清大彭明輝的部落格: 讀書的境界與層級 : 「知識與文憑」從來都不是上學最重要的目的，獲得知識與活用知識的「能力」才是；換句話說，上課的最終目的不是繼續聽老師講課，而是「學會自己當老師」（ learn to teach oneself ）。而在這過程中老師所扮演的腳色就是： Engage （與學生互動來... 原文此處有錯字。 不過，說到這裡，我的用意是希望讀者了解：傳統的讀書法只涉及讀書的最初階（一段），往往為了考高分而放棄更深刻的閱讀與思考，忙著做參考書習題，熟習類型變化，背公 式 來縮短解題時間。這樣可以略為增加知識的豐富度，以及解題的靈活度，卻無助於促進思想與理解的深度、廣度與嚴謹度。 最近在複習電子學，越發覺得讀書誠如彭先生所說。當年囫圇吞棗的一年之內把電子學K完，確實有許多地方是為了考試而直接強記硬背，不求甚解。最近回頭看當年筆記，有不少誤解之處，雖不影響結果，但卻是觀念上的嚴重錯誤。 此刻不禁特別感謝符麥克教授在我大一時協助我培養我的思考推論能力，如今受用不已。（雖然當年成績很慘澹，哈哈。）
